Далее рассматривается систематизация жанров детского фольклора в соответствии с их назначением и формой бытования. Выделены группы обрядовых песен, закличек, лирических произведений с элементами сатиры, бытового фольклора, включающего детские сказки, загадки, страшилки и другие виды. Обращается внимание на то, что отдельные жанры несут различную функциональную нагрузку — воспитательную, игровую, развлекательную — и имеют собственные отличительные поэтические и исполнительские особенности. При этом домашний быт детей рассматривается как основная среда их существования, в которой взаимодействуют разные жанры и формируются фольклорные традиции.

Книга затрагивает проблему взаимоотношения устной народной поэзии и детской литературы. Подчеркивается, что детский фольклор является основой и постоянным источником обогащения русской детской литературы, а творчество писателей тесно связано с освоением народного опыта. При этом влияние профессиональных детских авторов возвращается в устный фольклор в виде реминисценций и новых жанровых форм, что расширяет репертуар детского фольклора. Отмечается, что некоторые жанры школьного и бытового фольклора представляют собой детские аналоги взрослых фольклорных образцов, что требует внимания при их исследовании и классификации.

В заключение учебного пособия ставится задача познакомить с содержанием понятия «детский фольклор», помочь понять его классификацию, основные жанры, их функции и происхождение, а также художественные особенности. Создается рабочая система классификации, учитывающая поэтику, музыкальный строй и бытовое применение жанров. Таким образом, структурная логика пособия направлена на последовательное раскрытие темы, что позволяет воспринимать детский фольклор как целостное явление народной культуры, находящееся на пересечении устной традиции и педагогических задач.