Металлический вкус космоса. Книга 5 Юрия Корнеева описывает события, в центре которых находится группа людей, ведущих свою жизнь в космосе. Главным участником повествования является лейтенант Геор Мих вместе с командой, включая таких персонажей, как Эмма, Линда, Ника и Галя. Сюжет начинается после длительного пребывания героев на острове, где они провели два года, занимаясь изучением новой планеты и освоением базы. Начальная ситуация характеризуется необходимостью подготовки к дальнейшим путешествиям и изучению космоса, включая освоение языков, изучение баз данных и нейросетей для обучения. Развитие истории запускает решение покинуть обжитое место и отправиться в дикий космос. Этот шаг сопровождается приобретением буксира и подготовкой к серьёзному путешествию, где герои сталкиваются с техническими трудностями, необходимостью чистки искусственных интеллектов и контролем безопасности техники.

Движение в космосе сопряжено с рутинной диагностикой оборудования, поиском маяков и усложнённым освоением пилотирования, особенно для новых членов экипажа, например Эммы. Возникают проблемы, связанные с надёжностью старого оборудования, возможными шпионажными маяками и психологическим состоянием экипажа после длительных разгонов и переходов в гиперпространство. Героям приходится принимать решения о распределении ролей на корабле и контроле над состоянием друг друга, например, обеспечивать отдых и медицинскую помощь в медкапсулах. В то же время команда проявляет интерес к прошлому и будущему своих баз, обсуждает возможное возвращение к добыче ресурсов на астероидных станциях, что остаётся в перспективе. Сюжет также затрагивает вопросы изучения и сохранения знаний, обучение детей и молодых членов команды, а также адаптацию к новым условиям жизни вне привычного мира. В финале внимания уделяется уходу в дикий космос, где связи и контроль ограничены, что снимает угрозу маяков и наблюдения, позволяя сосредоточиться на выживании и исследовании. Герои находятся в стадии подготовки к дальнейшему исследованию пространства, с акцентом на автономность и сохранение технических и образовательных ресурсов.