На фоне продолжающейся гражданской войны давление на Лали усиливается. Родители обеспокоены ситуацией и пытаются убедить ее отказаться от работы, опасаясь за ее безопасность. Тем временем, она ощущает долг перед детьми, которые нуждаются в образовании и поддержке. Несмотря на угрозы и распространённые слухи о чистках и боевых действиях в регионе, Лали принимает решение остаться и бороться за право учить детей, независимо от политической принадлежности их семей.

В обучении Лали сталкивается с нехваткой ресурсов и низким уровнем подготовки учеников. Многие дети ранее были вынуждены работать вместо учёбы, что отражается на их результатах в школе и требует от неё особого подхода. Она ведет журнал занятий, старается найти индивидуальный подход к каждому ребёнку и внедряет методы, которые могла освоить во время учёбы в педагогическом институте. Ученики постепенно привыкают к строгому, но справедливому стилю преподавания, учатся читать и писать, осваивают таблицу умножения и знакомятся с литературой.

Противостояние между Лали и представителями традиционных устоев в деревне становится главным нервом сюжета. Ей приходится искать поддержку у коллег, в том числе у серьезной кордовской учительницы Хуаны, которая смотрит на ситуацию с осторожным пониманием. Разговоры о давлении, инцидентах с символами в классе и необходимости серьезно относиться к таким событиям отражают политическую и социальную напряжённость того времени, когда на кону стоит не только будущее детей, но и идеологическая борьба в обществе.

В финале сюжета Лали сохраняет стойкость и уверенность в своем выборе продолжать работу в школе, несмотря на личные риски и давление со стороны окружающих. Она воспринимает преподавание как долг и проявление чести, что становится для нее главным мотивом. Конфликт между необходимостью защищать свои принципы и страхом за безопасность остается открытым, отражая сложность положения человека, который пытается сохранить свой голос и профессию в условиях войны и социальной нестабильности.