В книге Физрук-5: назад в СССР автор Валерий Гуров повествует о жизни Александра Сергеевича Данилова, физрука и тренера, который активно участвует в жизни школы и окружающего сообщества. Главным героем является Александр, человек, связанный со спортом и детскими кружками, а также вовлеченный в организацию культурных мероприятий и съемки фильма. В начале повествования он получает неожиданный вызов от своего знакомого Ильи Ильича, что запускает развитие событий. Александр занят организацией клуба для детей с различными кружками, где ему удается привлечь к деятельности местного писателя Миного Евграфовича Третьяковского, который соглашается вести литературный кружок. Это взаимодействие показывает связь героя с местным сообществом и его стремление помочь молодому поколению. В ходе сюжета Александр занимается не только спортом, но и культурными инициативами, включая режиссуру и участие в подготовке к съемкам фильма, а также взаимодействие с детьми из разных семей и социокультурных слоев. Он сталкивается с бытовыми и социальными трудностями, такими как проблемы материальной обеспеченности или сложные семейные обстоятельства учеников и их родных.

Помимо работы в школе, герой проводит тренировки, следит за подготовкой детей к спортивным достижениям и организует их удобство, обеспечивая безопасные условия для занятий. Взаимоотношения с коллегами и знакомыми дополнительно вливают в сюжет элементы личных и социальных контактов. Александр также ведет работу с секретаршами, при этом следит за подготовкой к кино-съемкам, занимается ремонтом и изготовлением декораций. Важное место в книге занимает сюжетная линия с Рудольфом, который привозит технику для героя, символизируя бытовые детали и реалии жизни. В финале сюжет сосредотачивается на сочетании спортивной, культурной и социальной активности Александра, его стремлении поддержать школьников и организовать для них полезное и интересное времяпрепровождение. Взаимодействие с окружением и организация разнообразных событий подчеркивают ключевую тему об ответственности и влиянии взрослого на формирование детских и подростковых коллективов.